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Abstract

प्रस्तुत अन्वेषण के प्रमुख उदेश्य इस तरह के निहित किये गए थे रू ;१द्ध बीण्एड कॉलेज के अध्ययनरत प्रशिक्षकों के लिए गुजराती भाषा तत्परता कसौटी का गठन करना। ;२द्ध बीण्एड कॉलेज के अध्ययनरत प्रशिक्षकों के लिए गुजराती भाषा तत्परता कसौटी का प्रमाणीकरण करना। ;३द्ध बीण्एड कॉलेज के अध्ययनरत प्रशिक्षकों के लिंग के आधार पर गुजराती भाषा तत्परता कसौटी के प्रभाव की जाँच करना। प्रस्तुत अध्ययन में वर्णनात्मक शोध के अंतर्गत सर्वेक्षण विधि द्वारा अध्ययन किया गया। गुजरात राज्य के बीण्एड कॉलेज के अध्यनरत गुजराती भाषा के छात्र . छात्राये प्रस्तुत अध्ययन की जन संख्या है। कसौटी का गठन और प्रमाणीकरण के लिए सहेतुक तकनीक  आधार पर ११० प्रतिदर्श को चुना गया था।  गुजराती भाषा तत्परता कसौटी के प्रभाव की जाँच के लिए गुजरात राज्य के बीण्एड कॉलेज के अध्यनरत ४८२ प्रशिक्षकों को स्तरीकृत यद्च्छिक प्रतिचयन विधि द्वारा चुना गया। बीण्एड कॉलेज के अध्यनरत गुजराती भाषा के छात्रों ने गुजराती भाषा तत्परता कसौटी में प्राप्त किये के अंको पर अंकशास्त्रीय विश्लेषण टी . अनुपात विधि द्वारा किया गया। लिंग के आधार पर हजरती तत्परता कसौटी के सार्थकता का टी.अनुपात ३ण्१२  प्राप्त हुआ था।  बीण्एड कॉलेज के अध्ययनरत छात्र प्रशिक्षकों  से करता छात्रा  प्रशिक्षकों की गुजराती भाषा तत्परता ज्यादा देखने को मिलती है। यह कहा जा सकता है की बीण्एड कॉलेज के अध्ययनरत छात्र प्रशिक्षकों  गुजराती भाषा तत्परता का विकास हो ऐसे प्रोग्राम का गठन करना चाहिए जिससे गुजराती भाषा की अध्ययन . अध्यापन के समय छात्र में  सावधानीपूर्वक व्याख्या करने की आदत विकसित करना वांछनीय हो।

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